Sprachwissenschaftlich fundierte, inklusive und zukunftsorientierte Englischlehrkräftebildung
Als Professorin für Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik im Fach Englisch an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg verbinde ich Angewandte Linguistik, Englischdidaktik und Englischlehrkräftebildung. Meine Forschung untersucht, wie Lernende sprachliche Bedeutungen konstruieren, plurilinguale Repertoires nutzen und Language Awareness entwickeln – und wie sich daraus zugängliche, bedeutungsvolle Lernumgebungen für heterogene EFL-Klassen gestalten lassen.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Übersetzung sprachwissenschaftlicher Erkenntnisse in inklusives Task Design. In Story-Based Tasks bilden mündliche, schriftliche, digitale und multimodale Geschichten den Ausgangspunkt für sprachliches Handeln, Perspektivenwechsel und die Entwicklung einer eigenen Stimme. Dabei untersuche ich, wie linguistische Unterstützung, kognitive Aktivierung und offene Ausdrucksmöglichkeiten zusammenspielen können.
Meine aktuellen Forschungs- und Entwicklungsarbeiten konzentrieren sich auf:
- Sprach- und Literalitätsentwicklung in heterogenen EFL-Lernräumen,
- inklusive und plurilinguale Praktiken sowie Language Awareness,
- Story-Based Tasks, Well-Being und Narrative Agency,
- KI-gestützte Aufgaben- und Unterrichtsplanung,
- reflexive Professionalität in der Englischlehrkräftebildung.
Ausgewählte aktuelle Projekte
Inclusive (Story-Based) Tasks in Early EFL
Im Zentrum steht die Frage, wie inklusive Aufgaben sprachliche Teilhabe in heterogenen Englischklassen ermöglichen können. Berücksichtigt werden dabei Linguistic Demand Analysis, Executive Functions und Cognitive Load.
Augmented EFL Lesson Planning
Untersucht wird, wie Künstliche Intelligenz die linguistisch und fachdidaktisch fundierte Unterrichtsplanung unterstützen kann, ohne das professionelle Urteil angehender Englischlehrkräfte zu ersetzen.
Forschung, Lehre und Transfer
Forschung, Hochschullehre und schulische Praxis verstehe ich als miteinander verbundene Entwicklungsräume. Gemeinsam mit Studierenden, Lehrkräften, Schulen und wissenschaftlichen Kooperationspartner:innen entwickle und reflektiere ich Lernumgebungen, in denen sprachliche Vielfalt als Ressource sichtbar wird und Lernende Möglichkeiten zur Teilhabe, zum Selbstausdruck und zur Entwicklung einer eigenen Stimme erhalten.
Seit März 2026 bin ich Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Fachzeitschrift PRAXIS ENGLISCH und bringe dort wissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven in die gemeinsame Entwicklung praxisorientierter Themen und Konzepte ein.
Vor meiner Berufung an die Pädagogische Hochschule Ludwigsburg war ich unter anderem an der TU Dortmund, der University of Virginia und der Universität zu Köln tätig. Von 2015 bis 2023 arbeitete ich als Referentin für Fremdsprachen bei der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule Nordrhein-Westfalen.
Austausch und Kooperation
Ich freue mich über Anfragen zu Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Vorträgen, Workshops und wissenschaftlichen Kooperationen.